Modulul 2

1. Procesul de învăţare este susţinut de întrebări-cheie ale curriculumului care vor fi folosite

diferenţiat, pentru mai multe niveluri de vârstă, materii şi teme.Aceste întrebări sunt utile

pentru orientarea unităţii de învăţare către favorizarea capacităţilor de gândire de nivel

superior, precum şi spre formarea de competenţe necesare în secolul XXI şi sunt întrebări

esenţiale, întrebările unităţii de învăţare, întrebări de conţinut.

2. Evaluarea continuă, centrată pe elev, poate fi planificată prin explorarea strategiilor care pot fi

utilizate pentru evaluarea performanţelor elevilor şi schiţând graficul de timp pentru evaluare,

care va fi utilizat pe toată durata unităţii de învăţare.Evaluarea sumativă şi evaluarea formativă

trebuie să conţină criterii clare de la început, exemple şi linii directoare, metode pentru oferirea

unui feedback constructiv şi timp de reflecţie pentru îmbunătăţirea proceselor şi produselor lor.

Vianora Avădănei