2.Cadrul didactic isi asuma o resonsabilitate ce-l onoreaza si-i genereaza, in acelasi timp, o imensa responsabilitate: aceea de a raspunde nevoilor psihoindividuale ale elevilor. Printr-o buna cunoastere a particularitatilor elevilor, profesorul propune demersuri de invatare adaptate, planifica PIP ( planuri de interventie personalizate), motiveaza elevii pentru propria dezvoltare.
Metodele de invatare prin cooperare integrate in lectie, softurile educationale ( special concepute si utilizate rational), planificarea pasilor ( mici- pe termen scurt si mediu) vin in sprijinul integrarii elevilor cu nevoi educationale speciale.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu
Rețineți: Numai membrii acestui blog pot posta comentarii.